【空城記事】

點上面的圖片，可以連到「林祖媽xxxx」的部落格，很有趣的部落格，大家不妨逛逛，對於這部日劇，該篇文章是採取比較負面的評論。

但對我來說，卻是一部很值得深思的日劇。無意間發現這部日劇時，已經到了尾聲。故事圍繞在一個叫做「教育委員會」的機構，負責溝通與協調「家長與老師」之間的種種誤會與衝突。

熱愛教育的人，反對「家長是怪獸」這樣的說法，認為各自不同的成長環境與觀念，造成了家長和老師間，對於教育方式上不同的認定。

就像父母親，或是爸媽與爺爺奶奶隔代之間的教育觀念衝突，同樣的狀況自然也會發生在師長與家長之間；但老師面對的是三、四十個學生，以及正常來說「雙倍」的家長。

先不提劇情，我認為日劇，或者說日本人有一種態度，是我十分敬佩的，就是站出來面對問題、承擔錯誤的責任感。而劇情的編排，通常會有一堆「閃的很乾淨」或是「站的越遠越好」、「等著看好戲」的配角。

這部日劇一直到了最後，並沒有給大家一個清晰的「標準答案」或是作法，即使到了最後一幕，眾人還是被「怪獸行走時的重踩聲」給揪緊了神經。

某一集，家長每個月給女兒兩萬日幣當零用金，吃一定是高級餐廳，穿用的一定是名牌，放學後學英文、小提琴、舞蹈；女兒也很乖巧，成績中上，甚至每一筆花費都會記錄在筆記本上。

有天母親氣沖沖的找老師理論，認為女兒的錢被偷了，要求老師在班級上進行全班搜索；老師自然不會同意，但隔天，家長拿著女兒的筆記本，指出每個月都有一筆兩千日幣的金額沒有寫明「項目」，家長懷疑，同學當中有「霸凌」，要老師與校方負責任，否則就要訴諸媒體。

後來，因為女主角無意間在市區看到那名學生走入一間店面，好奇之餘，重返現場，發現那是一家慈善機構，主要在贊助非洲落後國家的貧童們能夠上學接受教育。小女生也認養了一個跟她同年的非洲女童，卻不敢告訴母親。該集的結局自然是皆大歡喜，卻也凸顯了親子之間的溝通不足，反而造成親師之間的誤解。而家長與師長們，也實在小看、輕視了孩子們對自我的主張、高貴的同理心以及更寬闊的世界觀。

反應在台灣的社會，難道不是如此？許多從小被打怕的家長，不希望孩子們在學校受到「任何」的「責罵」，甚至一點點「不公平」的作法，都要鬧上媒體、教評會。身邊許多當老師的同學們，總是有好多的無力感，錯亂的教材與教改方向，來自上級、家長，甚至是社會的壓力與放大檢視，很多老師都已經「不知道」該怎麼教育了。

教育的壓力來自於哪裡？

家長望子成龍的心理、愛比較的心理，有人要求公平，也有人認為自己的孩子更優秀，不該被所謂的假公平給限制住；學生成績不好，是老師教的差，是教材不夠好，是補充資料不夠多，是學校環境太差，是同學素質不佳；有些家長寧願花大把銀子送孩子進貴族學校，為孩子專科請家教，讓孩子學琴學舞學才藝學語言。

老師呢？學生的成績總有好壞，量化的比較下總有排名，一視同仁的教育方式，讓「相對」懂念書會考試的孩子成為績優生，而在其他方面有專長的孩子們，卻……被犧牲在我們偷懶取巧的「一體化評量制度」和「自以為是的標準化教材」當中。上了國中，老師開始被要求成績、升學率，一方面要大量的補充教材，同時又得兼顧進度落後的學生，老師，也很難為。

家長的壓力、老師的壓力，最後落在誰身上？孩子們。願意說出真話的孩子被當做「抗壓力不足」、「難以管教」，那些不願意、不敢說自己壓力大的孩子，躲到自己的世界裡，有爸媽關心的，也許能夠得到協助，但更多單親家庭，或是失去關愛的，他們又會如何？

躲進網路的世界，躲進動漫的虛幻裡，躲到自己的想像中。出了社會，再次被現實給傷害，說是抗壓性不足、不懂團隊的運作、不尊重他人、不懂量入而出、眼中只有自己。

孩子的眼中，到底誰才是怪獸呢？當大人們痛斥韓劇入侵電視八點檔，又何曾聽見孩子們大聲疾呼，「美國與日本卡通全面佔領台灣動漫頻道？」