【空城記事】

國中的記憶對我來說，還算是相當鮮明的。

我曾經在另外一篇文章當中，發表過兩位國中恩師的事情：新聞時事｜少一分，打一下！

開學第一堂英文課就下足馬威，後來卻很少打我們的英文老師，確實讓我戒慎恐懼的努力背單字、學英文；而除了嚴格之外，他的教學確實也十分完整精闢，替我的英文打下很好的基礎。國中是我開始接觸補習班的年紀，儘管我自己認為不需要，卻還是順著爸媽的要求，也到了補習班去上課。

當時有一位嘉義高中的英文老師，「降級」來教國中英文，口碑相當好；一到補習班第一件事情，就是拿一張考卷先寫，動作快或是程度中上的學生，多半可以在半小時內完成，然後老師就會開始檢討考卷。這樣額外的練習與補充，對於當時的解題，以及對於自己觀念不足的地方，確實有很大的幫助。我記得第三個月開始，老師發現我的程度還不錯，就經常會點我上講台，把答案寫在黑板上，到後來，我已經幾乎成為每堂必點的學生，而我也習慣了這樣的上課方式。後來上了高中，這位黃老師還推薦我給另一個補習數學的老師，要對方好好照顧我，這是後話了。

黃老師有老外的幽默，更有身為中國人的堅持；他可以容忍資質上的愚笨，也可以接受不努力的學生，卻無法認同不懂尊師重道、尊重家長和同學的人。儘管他經常告訴我們，「真的發生戰爭時，你們嘴裡喊衝啊！自己可得偷偷往後退喔！」但實際上，卻是個熱心的人。

班上的導師，則是數學老師，每天一大早就會出現在教室走廊上，做著各種「硬氣功」。一頭卷髮，時髦度不輸當今的明星，雖然有些自詡幽默，不過大部分的笑話還是能夠逗大家開心；老師的身體好、體力佳，打起人來自然也不含糊，有這樣的老師鞭策，成績哪敢不好？

一年級的國文老師，是大陸過來的老兵，坦白說到現在我還是搞不清楚老師的腔調是哪一種，但高大威武的身影，搭配上和藹慈祥的笑容樣貌，確實有幾分仙風道骨。不知為何，從小就很有老師的緣吧？他也特別指定我負責登記同學們的成績，類似的工作，一直到了高中，美術老師也叫我做同樣的事情。除此之外，從國小五年級到高中，我居然寫了八年的「班會會議記錄」，而其中絕大多數（九成以上），可都是我「掰」出來的！

二年級以後的國文課換了一位吳老師，因為頭上只剩下一撮頭髮，被同學們戲稱為「一筒老師」；吳老師聲音洪亮，頗有八仙裡頭漢鐘离的味道。他上課最喜歡點我回答問題，我也經常有點小over的會跟老師抬槓，因此國文課上經常充滿著笑聲，但老師可認真的很，他把坊間所有參考書上資料都融會貫通了，所以我總是在上課時，將老師補充的資料密密麻麻的寫在課本上，就成了非常完整的「完全攻略本」。此外，他也很重視時事教育，總是要我們關心社會、多看報紙；我也聽他的話，每天剪下聯合報的「社論」，貼在筆記本上，圈點好的文句、段落，並且在本子上寫下心得；這部份也算是我自己額外做的功課，因為老師、學校並沒有要求必須要這樣做。

之外還有一位滿嘴「俚語」的理化老師，「巫山小路用」在他嘴裡罵出來，只覺得好笑，沒有受傷的感覺；此外「一元搥搥」、「搥子」、「盤子」，也都是他的口頭禪。老師名字就是打虎的「武松」二字，因此私下同學們都叫他「武松仔」，武松老師最經典的「教學」，就是把鹵素裡頭的「鈉元素」，挖一小塊用衛生紙包起來，當時教室前門、後門一出去的走廊邊，都會擺兩個打好水的水桶，讓值日生下課潑水用；老師就會請同學去把風，算好隔壁女老師走過教室的時間，把包好鈉的衛生紙丟進水桶裡頭，那女老師走到水桶邊時，剛好水份滲透進去，接觸到鈉之後開始產生氧化反應，冒煙發火的，嚇的那女老師哇哇大叫，然後看到是武松老師，只得苦笑著搖搖頭，擺擺手後離開。在當時，這真的是很刺激的「教學」。

國二時參加了童軍團，團裡的兩位女老師，一個嚴格精明，大概是我這輩子第一次認識到什麼叫做女強人。不過，大家都很尊敬這位趙老師，因為她在嚴格之外，總是能夠講道理說服我們；另一位老師剛好相反，很好講話，也很疼學生，每次要辦活動，有什麼點子想要做，卻又不敢跟趙老師報告時，就會請這位老師幫忙「說服」。記得在營火晚會上的「點火儀式」，我們異想天開的，想要作一隻火鳥，從司令台上方「飛進」營火堆上點火；剛開始也是怕被老師拒絕，但後來終究還是趙老師透過另一位老師「偷偷傳授」可行的作法，還提供了兩顆大鋼珠與滾輪組，才讓我們得以將一隻浸泡過柴油的「布裹鋼絲火鳥」，在司令台屋頂上點燃，在黑暗中沿著鋼絲衝向營火堆，揭開晚會的序幕。

國中時期，多虧了這些老師，我沒有學壞，也不同於多數乖乖念書的同學，還學習到許多課業以外的知識和技巧；童軍團的團隊合作、生火、搭帳篷、繩結、編舞、才藝展現、對夥伴的鼓勵與加油，這些都擴大了自己的眼界和生活圈，也難怪，許多片段，總是在同學會聚餐時，還能如數家珍，也讓同學們既感動，又訝異為何可以記得這麼多事情。

也許，是因為「夠精采」吧！